初等教育论文_小学语文低段词语教学的问题及方

文章目录

一、词语教学的价值意蕴

二、小学语文低段词语教学存在的问题

三、小学语文低段词语教学方法

（一）把直观形象的图画、实物与认识事物和理解词义相结合

（二）巧妙运用体态语言，创设语言情境学习词语

（三）引导学生联系生活实际学习词语

（四）联系上下文感悟词义

文章摘要:词语教学贯穿于整个小学语文教学的全过程。在语文学习的过程中,学生就是在词语学习的过程中学习语言。小学低段的孩子由于年龄和认知的限制,对于语文课堂上一些词语的理解有一定难度。为了让孩子们能更好地领会教材内容,体会作者的情感,激发起学生学习语文的兴趣,教师在教学中应该大胆实践,创设语境,引导学生咀嚼品味词语,使词语学习从积累走向运用。在课堂上调动起学生的多个感官,让学生充分感受词语的意义、意趣、意蕴,从而提高学生的语文素养。

文章关键词:

论文分类号:G623.2

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